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31 DE OCTUBRE DE 2024
TEMA 2
LENGUA 1 BACHILLERATO B
1 BACHILLERATO B.TEMA 2.
31 OCTUBRE 2024
0. LENGUAJE Y PENSAMIENTO
Para
expresarnos
de forma adecuada debemos hablar
con
claridad
,
corrección
,
orden
y
acomodar
el mensaje a
la
situación
de
comunicación.
Nuestro discurso tiene que
formar una
unidad
de
signifi cado,
es decir, debe formar
un
texto
.
YouTube
:
Propiedades del texto (parte 1). Lengua y
Literatura, 1 Bachillerato
CURSO 2024-2025
1
1 BACHILLERATO B.TEMA 2.
4 NOVIEMBRE 2024
1, PÁG. 29. Explica si estos enunciados
forman un
texto
.
No, no forman un texto porque
no
hay
relación
lógica
entre las
ideas
, esto es,
carece de
coherencia
.
CURSO 2024-2025
2
1 BACHILLERATO B.TEMA 2.
12 NOVIEMBRE 2024
2, PÁG 29. Lee el texto y responde.
B) Tema. Resumen.
•
Tema.
¿De qué
trata
el texto? Una
palabra clave
aclarada.
La herencia de la
dieta mediterránea
.
•
Resumen.
Ideas principales
en torno al
tema
.
Resumen
La
dieta mediterránea
constituye una
verdadera
herencia
cultural
por su
variedad
y
calidad.
A lo largo
de las
diferentes generaciones, ha estado siempre
relacionada con el modo de vida y cultura
CURSO 2024-2025
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1 BACHILLERATO B.TEMA 2.
de los
pueblos mediterráneos
. Ha ido
evolucionando
y enriqueciéndose hasta el
punto de constituir un auténtico
patrimonio
cultural.
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4
1 BACHILLERATO B.TEMA 2.
A)
Todos los enunciados remiten a una idea
motor (la herencia de la cultura
mediterránea) que forma una
unidad de
signifi cado
, un
todo
desde el punto de
vista del contenido.
5 NOVIEMBRE 2024
C) Dentro de un
contexto informativo
(página
web o portal temático), los receptores, que
poseen conocimientos sobre el tema, exigen
utilizar un
nivel
de
lengua medio-culto
y un
registro formal
.
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5
1 BACHILLERATO B.TEMA 2.
D) Se trata de un
público
amplio
interesado
en el
tema, pero
no especializado
. De lo contrario, el
nivel de conocimientos transmitidos habría sido
mucho mayor y la información transmitida, más
técnica
.
E) Finalidad o intención comunicativa.
Formularlo con un
infi nitivo.
Informar
sobre la cocina mediterránea y
valorar
como
receptores del texto su importancia
cultural e
histórica.
1.
PROPIEDADES DEL TEXTO, PP. 28, 30, 32 y
34
Son los
requisitos o condiciones
que
debemos cumplir para que los mensajes
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formen un
texto
, es decir, una
unidad
con
sentido completo.
Además de la
coherencia
y la
cohesión
(apartado 0) debemos
acomodar
los
mensajes al
contexto
, al
receptor
y a la
fi nalidad comunicativa.
A esta propiedad se
le llama “
adecuación
”.
3, PÁG. 29.
CURSO 2024-2025
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1 BACHILLERATO B.TEMA 2.
Esta descripción resultaría
adecuada
dentro de un
texto literario (contexto),
ante
un
lector (receptor)
y siempre que el autor
desease deformar al
personaje (intención
comunicativa).
11
NOVIEMBRE 2024
4, PÁG. 29. Leemos el texto y justifi camos en
qué contexto, ante qué lector y con qué
intención sería adecuado.
Tema. ¿De qué trata?
Los benefi cios que aporta la
vocación
del maestro.
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1 BACHILLERATO B.TEMA 2.
Sería
adecuado
en un
periódico
o
publicación
sobre el
papel del maestro (
contexto)
, ante
personas interesadas
en
la educación
no especializadas
(alumnos, profesorado,
familias) y siempre que nos propusiésemos
dignifi car
la fi gura
del maestro (
intención
).
•
PRÁCTICA PROPIEDADES TEXTUALES
COHESIÓN.
Crea
con estas ideas un
texto
donde todas las informaciones estén
conectadas entre sí, ordenadas y eviten repeticiones. Elimina aquello que no sea
necesario.
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